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Nota de avaliação da Jornada APPBG

A longa vigência dos programas de Biologia e Geologia do Ensino Secundário e a perspetiva da implementação de novos programas, assim como as divergências sistemáticas entre a CIF e a CE verificados aquando da avaliação externa, foram as principais motivações que conduziram a APPBG a organizar a JORNADA DE REFLEXÃO: "METAS, PROGRAMAS E EXAMES NACIONAIS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA - TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS". Este evento teve lugar no passado dia 11 de outubro em Coimbra, no Auditório do Colégio da Rainha Santa Isabel e contou com cerca de 160 participantes, entre os quais um significativo número de professores não associados da APPBG.

O programa da jornada incluiu dois painéis, o da manhã subordinado ao tema Metas e Programas e o da tarde centrado na Avaliação Externa. No primeiro painel intervieram o Diretor Geral da Educação, Fernando Reis (DIRETRIZES E ORIENTAÇÕES CURRICULARES: EVOLUÇÃO DOS CURRICULA NA ÁREA DA BIOLOGIA E GEOLOGIA), o coordenador das Metas Curriculares de Ciências Naturais do Ensino Básico, Jorge Bonito (AS METAS DO ENSINO BÁSICO - FUNDAMENTAÇÃO, FINALIDADES E CONTEÚDOS), a coordenadora da equipa autoral da componente de Geologia dos programas de BG, Filomena Amador (ANÁLISE DOS PROGRAMAS DO ENSINO SECUNDÁRIO - COMPONENTE DE GEOLOGIA) e Isabel Paiva, professora aposentada do grupo 520 (PERSPETIVAS DE REORIENTAÇÃO DO PROGRAMA DA DISCIPLINA). O painel da tarde contou com as intervenções do presidente do Conselho Diretivo do IAVE, Hélder Sousa (TESTES INTERMÉDIOS E EXAMES NACIONAIS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA), de um membro da equipa autoral da área de Biologia e Geologia do IAVE, Graça Silva (EXAMES NACIONAIS DE BIOLOGIA E GEOLOGIA) e de Paula Serra, investigadora do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (ARTICULAÇÃO EXAMES - PROGRAMAS).

Cada um dos painéis incluiu ainda a apresentação e análise crítica dos resultados do inquérito aberto aos professores do grupo 520 sob a forma de dois questionários, um centrado no programa de Biologia e Geologia, e outro referente aos exames nacionais desta disciplina, apresentados por Aires Alexandre e João Oliveira, ambos da APPBG, e por Celeste Gomes, professora do Departamento de Ciências da Terra da Universidade de Coimbra (Apresentação e comentário crítico dos resultados do inquérito APPBG - Análise e Reflexão sobre os exames nacionais de Biologia e Geologia).

A análise dos questionários revelou boa consistência interna dos mesmos e evidenciou concordâncias significativas dos respondentes relativamente a vários itens, nomeadamente quanto à relevância científica do programa vigente, à elevada extensão do mesmo e da sua articulação com as exigências da avaliação externa, à boa qualidade global das provas, à inadequação das provas ao nível etário dos alunos, à inadequação dos critérios de classificação ou à extensão e densidade elevadas dos documentos de suporte das provas. Por outro lado, outros aspetos revelam maior dispersão de opiniões dos respondentes como seja relativamente à pertinência e concretização dos conteúdos procedimentais do programa (que sugerem incertezas e dúvidas na realização dos trabalhos práticos), à adequação da sequência dos conteúdos do programa, à possibilidade do seu cumprimento no tempo disponível, à coerência e enquadramento dos itens das provas com os objetivos do programa ou ao nível de exigência e de dificuldade dos itens para os alunos.

A disponibilidade e qualidade dos palestrantes e a participação espontânea e generosa de todos os participantes neste evento, que a APPBG orgulhosamente agradece, evidenciam existir uma consciência lúcida dos problemas atuais inerentes às metas curriculares do ensino básico, ao programa de Biologia e Geologia e às provas de exame nacional desta disciplina que reclamam ponderação e decisões urgentes a bem do ensino e da aprendizagem desta área científica.

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encontro destinado aos docentes dos grupos de recrutamento 110 (1º CEB), 230 e 520 (Ciências Naturais | Biologia e Geologia). Formação privilegiada, objetivando um debate aprofundado em torno do Perfil dos Alunos e do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, assim como das Aprendizagens Essenciais nos diferentes ciclos de escolaridade